德州市高端美日留学机构条件

住宿： 到美国后需要解决的第一个大问题是住宿，住宿方式的不同决定了你一年美国留学费用的不同。1、宿舍：建议学生们第一选择是住学生宿舍。因为住宿舍很安全和便利。宿舍里面会有洗衣房，有洗衣机和烘干机，这些是需要你额外支付的，不同学校会有不同的支付方式，一般都是投币或者办一个洗衣卡刷卡支付。网，电，水，暖也不要担心，每个宿舍都会有的，而且包含在宿舍费用里面。2、寄宿：寄宿家庭都是在house里面给你分配一个房间，房间里面的基本设施很全。寄宿家庭成员大多友好亲切，要注意不要侵犯各自隐私，和谐相处，这有助于你快速融入美国生活。3、租房子: 租房子住也有几个选择，如果你比较喜欢有自己的私人空间可以选择租一个单身公寓或者一室一厅，但是费用比较高。你也可以和朋友租住一个两室一厅或者合租一个别墅，share你们的水电网费。注意有些寄宿家庭或者房子的学生们一定要问清楚房租里是否包含水电取暖费用。因为取暖费用比较高，尽量选择包含取暖费的公寓或者寄宿家庭。

日本留学一直都非常火爆，每年都有大量的留学生去日本留学，那他们为什么选择去日本留学呢？1、世界经济超级大国拥有尖端的IT、工程、汽车等多种科技，商务金融业发达，众多国际驰名企业，时尚与体育娱乐是整个亚太地区的领袖，是优秀专业人才与管理人才的巨大需求市场。2、世界教育发达国家之一拥有700多所高等学府，教学设施教材先进一流，提供课程全面;师资雄厚，教学理念领先，历史上培养出多位诺贝尔奖获得者;政府及私人企业为在校学生提供多种丰厚的奖学金及实习机会;海外留学生享受国民待遇，公费医疗，所获得的学历国际公认，升学率高93%。3、当地就业机会多大量需求专业性强的高级职业人才;另外，随着中国改革开放的深入，在华投资日本企业越来越多，留学生毕业归国后，依靠流利的日语和专业知识技能，在国内就业市场上具有无可非议的竞争实力。在外企、合资企业、国企及政府机关都能获得巨大的发展空间。

一、日常防震措施：1.平时注意学习防震知识，学校也应组织防震演习，帮助学生增强防震意识。2.确认宿舍安全通道的位置以及房间内房屋结构最安全的地方。3.平时在宿舍准备一定的饮用水或饼干等食品，以备不时之需。4.将护照、身份证件、存折等重要物品放在安全，便于自己随时能拿到的安全位置。5.准备适当的应急物品和救护用品。二、地震发生时的急救措施：1.地震发生时应立即关闭正在使用的厨房或浴室热水器的煤气，防止火灾。2.打开房门，以便逃生。3.如果大地剧烈摇晃时，请不要马上惊慌往外跑，躲在没有物品坠落比较结实的桌子旁，首先保证自身安全。待摇晃稍安定后，再逃到室外，切记请勿使用电梯。4.到离学校较近的避难场所避难，并通过广播电视等了解最新情况。5.及时向学校取得联系，必要时，还可向学校求助。6.如果是在海边的话，尽量到高处避难。

赴美留学现状：中国已经连续六年成为美国最大的国际学生生源地，赴美留学基数已经相当大，选择本科留学的超过四成。2014—2015学年，留美的中国学生人数已达304040人，占美国全部国际学生的31.2%。中国已经连续六年成为美国最大的国际学生生源地。然而，德州市美日留学机构条件对比近五年的数据，我们发现在2012—2013学年后，高端美日留学机构中国学生增幅开始放缓，年增长率从超过百分之二十跌落至百分之十几，这背后的原因有两点：一是留学目的地的多元化和中国学生选择的多元化，他们不再一味地盯着美英等几个大国，而会根据自身条件综合考虑，做出理性选择；二是美国留学经过爆发式增长后，学生基数已经相当大，所以尽管2014-2015学年的人数比2013—2014学年减少了不到1万，但反映在百分比上则下降了近6个百分点。在这30多万人中，本科学生最多，占比41%，本科是主流的留学阶段；研究生次之，占比39.6%；随后是OPT学生（Optional Practical training，选择实践训练，即毕业到工作间的实习阶段），占比14.2%；三是处于其他学习阶段（包括中小学）的学生，占比5.3%。

其实最近咨询的高中生和家长特别多，很多家庭很早就决定让孩子去日本留学了，因为觉得日本名校多，竞争又没那么激烈，比如早稻田大学。但是在留学前还是希望孩子亲身经历一下中国的高考，这一点老师是十分赞同的。高考真的是对人全方位的历练，心理素质，身体素质，一个人努力的极限，都会在这样一场考试中得到提升。当然也有考完高考临时决定去日本留学的同学，比如高考发挥失常，或者发挥得好，但是学校没报好，不太甘心，同学都有可能临时决定去国外留学，毕竟国外的大学招生，是相对宽松也有更多机会的，仅从招生方式上讲，就比国内高考人性化很多，比如日本的大学，都是一年两次招生，两次考试，同时每个大学又是单独举办招生考试，学生可以同时报考多所大学的招生考试，这样命中率就更高，风险也就更小了。此外，极高的名校录取率也是很多家庭选择让孩子去国外留学的一个原因。